A pontrendszer a gyakorlatban
Az etap tervezetéről elküldöm a táblázatot a Teams-ben a tanulóknak:
Az etap tervezetéről elküldöm a táblázatot a Teams-ben a tanulóknak:
Ezután a pontokat a OneNote osztályjegyzetfüzetben vezetem. Itt a színek segítenek a pontok beírása során – nem tévesztem el olyan könnyen az oszlopokat.
|
A kapott pontokat az etap során összesítem, majd annak végén átváltom jeggyé az előre meghatározott átváltási táblázat szerint.
Ez azonban változhat, ha elmarad óra vagy feladat (pl. egy szódolgozat). Egy minta az ilyen átváltásra: |
|
Akik több pontot szereznek, mint amennyit el lehet érni az alapfeladatok teljesítése után, azok 2-3 pontonként még egy 5-öst kapnak, vagy választásuk szerint továbbviszik a többletpontokat a következő etapra. Az éves folyamatban a tanulók jelvényeket szereznek, a feladattípusok sikeres teljesítése után. Aki például az év során 3 prezentációt készít magas színvonalon, elnyeri a prezentáció mestere jelvényt. Ugyanígy van a szótanulás mestere, 10 hibátlan szódolgozat után vagy az online tesztkészítés mestere, a többiek számára készített 5 darab hibátlan online teszt készítése után.
A tanulók, kollégák és a szülők visszajelzései alapján a rendszert folyamatosan finomítottuk, így a közösen használandó pontrendszer több szakmai és munkaközösségi megbeszélés után alakult ki az iskolánkban. A megbeszélések során megállapodtunk a fő irányokban és a rögzíteni kívánt elveink az intézményünk Pedagógiai Programjába[1] is bekerült.
Továbbra is nyitottak vagyunk arra, hogy a rendszert a visszajelzések alapján finomítsuk és a pontszerző tevékenységek listáját bővítsük. Ehhez segítségünkre lesz a Hashtag.School[2] online felülete és annak automatikus pontozási rendszere.
[1] Pedagógiai Program 72. oldal, URL: http://zimandy.hu/dokumentumok/iskolai/Pepo2019.pdf
[2] URL: https://e-studygroup.com/
A tanulók, kollégák és a szülők visszajelzései alapján a rendszert folyamatosan finomítottuk, így a közösen használandó pontrendszer több szakmai és munkaközösségi megbeszélés után alakult ki az iskolánkban. A megbeszélések során megállapodtunk a fő irányokban és a rögzíteni kívánt elveink az intézményünk Pedagógiai Programjába[1] is bekerült.
Továbbra is nyitottak vagyunk arra, hogy a rendszert a visszajelzések alapján finomítsuk és a pontszerző tevékenységek listáját bővítsük. Ehhez segítségünkre lesz a Hashtag.School[2] online felülete és annak automatikus pontozási rendszere.
[1] Pedagógiai Program 72. oldal, URL: http://zimandy.hu/dokumentumok/iskolai/Pepo2019.pdf
[2] URL: https://e-studygroup.com/
Visszajelzések, értékelések
|
Folyamatos visszajelzések alapján elmondhatom, hogy a tanulók és a bevezető tanárok is jobban szeretik a pontrendszerben történő értékelést, mint a korábbi, hagyományos értékelési rendszert.
A tanulók határozottan azon a véleményen vannak, hogy
Az én hipotézisem az volt, hogy a pontrendszerben többet, ill. rendszeresen kell dolgozniuk a tanulóknak, de ezt a kérdőívekre adott válaszok nem támasztották alá. |
Egy kérdőív eredménye: pdf
|
