Tabletek a Zimándyban

 
2016. decemberében kaptunk az Önkormányzattól egy osztálynak elegendő mennyiségű tabletet. A tabletek 10.1” képátlósak, 16 Gb belső memóriával rendelkeznek. Egy feltöltéssel egy hétig lehetne őket használni, mi azonban, amikor valamelyik 50% töltöttség alá kerül, rátöltünk. A rátöltés a tanórán, használat közben, vagy másik tanórán, amikor nincsenek használva, történik. Ehhez használunk hosszabbítókat, saját töltőket és power bankeket is.
A tanulók a tabletek használatát hamar elsajátították (jelenleg egy 4. osztályban is használjuk őket). Nagyobb probléma volt az alkalmazásokba való bejelentkezés, felhasználói fiókok létrehozása.
A tanórákon főleg különböző alkalmazásokat használtunk a tableteken, illetve volt amikor fényképeztünk velük, tavalyi DTH-s projekt során.
​
A tableteket a tanórán a következő módon használtuk:

• Csoportmunka esetén egy csoportnak egy tabletet adva, azon lehetett keresni, böngészni, illetve a megoldásokat leellenőrizni.
• A tabletek segítségével Quizlet Live-ot játszottunk (1 fő/tablet vagy 2-3 fő/tablet), így főleg a megtanultakat kérdeztem vissza változatosabb módon.
• Másik alkalmazások, amelyekkel a tanulókat játékosan teszteltem: Quizizz, Quizlet, Kahoot, Learningapps voltak. Ezekben az alkalmazások megkívánják, hogy minden csoportnak legyen eszköze (tablet), alsós tanulók esetén még az okostelefon használata nem támogatott, többnyire nincs is még a gyermekeknek.
• Dolgozatokat is írattam a tanulókkal, használva a Quizlet tesztelő részét, és a Redmenta alkalmazást. Ezek használata segítség számomra és nagyon hatékonynak tartom. A tanulóknak segítség, hogy azonnali visszajelzést kapnak a tudásukról, a dolgozat eredményéről. Máskor azért eltelik 1-2 nap (ha nem több), amíg a tanulók a kijavított dolgozatukat megkapják.
• Főleg a nyelvtanításban vették a gyerekek és én hasznát a tableteknek. A tanórákon és szakkörön megtanultuk az általunk többször használt alkalmazásokba a belépést. Megismerték az alkalmazások használatát és azt, hogyan tudnak maguk is hasonló feladatokat szerkeszteni.

Egy nyelv tanulása során, főleg kezdő szinten, nagyon fontos, hogy minél több inger érje a tanulót a nyelvvel kapcsolatosan és a nyelvvel minél többször találkozzon. A tanórai tablethasználat felkeltette a tanulókban az igényt és vágyat, hogy ugyanazokat a feladatokat otthon is elvégezzék és egyre jobban végezzék el azokat. A használt alkalmazások többsége rendelkezik olyan funkcióval, hogy a tanár le tudja ellenőrizni, hogy melyik tanuló mennyit és milyen eredménnyel gyakorolt. A tablet használata során olyan tanuló is szívesen írja le a szavakat, írja be a szavakat, amelyik egyébként nem szívesen ír. A szódolgozat sokkal jobban sikerült, ha a tanulók digitálisan is gyakorolták a szavak helyesírását, jelentését (tanórán és otthon saját eszközön). Sokban segítette a szavak, kifejezések rögzülését a képek használata. (1. ábra Quizlet alkalmazás, szavak beírása)


 
A tanulók minden óra elején, vagy amikor találkozunk a folyóson, megkérdezik, hogy a mai órán tabletezünk-e. Számomra fontos, hogy szeressék a gyerekek, amit csinálnak és az egyúttal hasznos és hatékony is legyen. Arra a kérdésre, hogy szereti-e a németet, a német órákat, a tanulók többsége - a hármas tanulók is - igennel feleltek. Ennek persze csak az egyik pillére az eszközhasználat okozta motiváció. Sokkal inkább a játékos tanulás öröme az, ami miatt kedvelik a nyelvtanulást a gyerekek. Ez nem egyenlő azzal, hogy az egész órán játszunk. (3. ábra Redmenta, online dolgozatírás)
 
 


Azzal, hogy a tanulási felületünk (platform) digitális (teams.microsoft.com), a tanórán is okoseszközökkel dolgozunk, illetve olyan feladatokat kapnak a tanulók, amit maguk is meg tudnak csinálni és digitálisan is meg tudják csinálni, plusz motivációt és biztonságot kapnak a gyerekek. Emellett a családi élet is boldogabb lesz (ez feltételezésJ), hiszen a szülők magukra tudják hagyni a gyermeküket a tanulásban, a gyerekek elindulnak már korán az önálló tanulás felé.


 
Fontos szabályok, megjegyzések:

• mindig ellenőrizzem le, hogy a tanulók kikapcsolták-e a tableteket az óra végén
• feladat nélkül ne adjak a tanuló kezébe tabletet
• jó, ha előre bejelentkezünk a böngészőben a fontosabb oldalakra
• használjuk a tokokat a tabletekhez (védelem, praktikussági szempontból is, megáll az asztalon)

 
Hátrányok:

• a tabletre általában nehézkes a kézírás, ha egyáltalán lehetséges
• vannak programok, amelyek a tableteken (és okostelefonon is) csak „lebutított” módon működnek
• kis tárhely


• Előnyök:

• hosszan használható egy feltöltéssel
• kis helyen elfér
• könnyű, könnyen vihető át egyik teremből a másikba
• nagyobb a kijelzője, mint egy okostelefonnak

 
 

---